个月都没有见到李重。
说实话,还怪想念的。
当然!
这时候,就应该要给对方一点教训,让对方知道,朕不是离开了对方,就不行。
李二便道:“那就让他教吧。”
长孙皇后:“那也不能直接硬来,李重他能同意?”
李二:“朕说的,他就算是不同意,也要同意。”
长孙皇后还是觉得不妥,不过……
也不急,反正,现在也仅仅只是学学诗而已。
其实学诗的含金量,肯定还是比不上蒙学的课本的。
因为蒙学的课本,一般都像《千字文》那样,不但能识字,还带着一点点扩充见识、甚至是了解传统文化的功能。
而诗的话,显然,在后者上,肯定还是有所欠缺的。
不过……
李重明显也不仅仅只教诗。
就比如说接下来的几日,当感觉到他们学字学得很不错,也写的有模有样后,李重便开始教他们唱《千字文》。
关键……
李重显然还是有备而来。
他先让东宫的宫女学会唱,然后再让她们组成一个小十几人的合唱,这上完了课,就让她们唱给五小只听。
五小只虽说不能完全听懂,像什么推位让国,有虞陶唐,但丝毫不影响他们跟着一起唱。
反正……
跟着哼就是了。
而且……
也不能说他们完全不懂,就比如说菜重芥姜,这些他们还是有点熟悉的。
李重让人做了一个黑板,把每一句的意思,都详细地写了下来,之后……
便是让李承乾的这个苦力,带着他们念。
要是谁不懂意思的,可以举手提问。
差不多过个几遍吧。
这歌唱的什么,他们大概就清楚了,即便他们还不太认识那些字。
不过……
这不重要。
李重就是想让他们会唱而已。
并且对着字来唱。
这唱多两遍,这字自然而然,也就慢慢地,就有了印象了。
而宫里所有人慢慢地,也能感觉到这里的热闹。
她们算是看出来了。
李重的教学风格怎么说呢。
给人的感觉就是完全不按套路来。
甚至都让人不得不怀疑,他这样教,到底能不能把人给教好。
有一天……
有宫女还看到了,李重让晋王上去上面,拿着指挥棒,对着黑板,带着其他人一起朗诵诗歌。
这就让人完全看不懂了。
为什么伱个老师,竟然还坐在下面跟个学生似的。
并且……
据说,每天太子殿下来了以后,李重就会找个地方在一旁躺着,就连枕头都带来了。
只能说……
李重把最最艰巨的,教他们怎么写字的任务,都交给了李承乾。
李承乾也不得不一个个地检查他们的字写得怎样。
不过实话实说,这五小只学得还挺快的。
要问原因的话。
大概是他老师的特殊的教学方法吧。
因为他老师每天第二天的早上,都会让五小只轮流上去,让他们试着去教会别人某个字怎么写。
从一开始的每人只教一个字,到后来的,李重直接上去问,谁不认识哪个字,然后再问谁认识,便让认识的那个人上来写。
好像也就是因为这样,五小只都逐渐地变得很踊跃,以至于最后,当李重再去问他们,谁不认识一开始学的那些诗里面的字的时候,慢慢地,就再也没有人举手了。
当然!
李重觉得,这还不够完美。
如果能带着他们一起去看看黄鹂长什么样,白鹭长什么样就好了。
所以……
接下来,李重又特意找了个机会带着他们一起去看白鹭。
实话实说,这要换到后世,这白鹭还真不好找,也就得亏现在还是大唐,野生动物比较多。
五小只都拿着望远镜,现在白鹭他们都看了,就差西岭跟东吴的万里船了。
“阿耶,这诗到底写的是那个地方啊?”
李重也皱着眉头。
说实话,他也不知道。
可能老师当年就说过,不过他已经忘了。
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