。”
小伙子点了点头,表示知道了。随即开始了自己的工件制作之旅。
不一会儿,如愿的让李守良‘口吐芬芳’。
“你耳朵塞驴毛了?我刚才说的话你听不见,这个地方讲了多少遍了?怎么就是不明白。”
“刚才说的话忘了?你没在旁边站着?还是说我讲东西的时候你都敢开小差?手动起来,快点。”
。
。
李守良的教学方式,像极了古板的老教师。一言不合就开骂,而且李守良还带打手板的。气急了还上去踹两脚。这是大家都没想到的。
因为李守良‘盛名在外’,技术高的不得了。人们在考虑的李守良的教学方式的时候,自然也就把李守良下意识的‘神化’了,也就幻想出了不切实际的教学方式。
其实这也是李守良在1车间教学时候走出来的‘老路’。
因为刚开始李守良教东西的时候,也是下意识的用新时代的‘温柔的’教学方式。后来教了没几次,李守良就知道自己实在是太浅薄了。怎么就想着这些‘大老粗’适合那种教学方式。
‘记吃不记打’、‘狗改不了吃屎’。等词用在这些大老粗身上,没文化的糙汉子身上,他们是一点也不吃亏。
最后李守良就发现了,狠狠的骂两句,真急了揪一揪耳朵,踹两脚,比什么都管用。李守灵又加了‘私塾老学堂’那种打手板。
这些‘驴cao的’终于记住了。一来二去的,李守良就找到了属于自己的‘教学之路的雏形’。最终在查安平身上,找到了那条属于自己的‘教学方向’。
这一个星期里,李守良把这种教学方式搬了过来,用在了这三个小伙子身上,看效果很棒!
不过这也让周围带着‘滤镜’看李守良的人惊呆了,大家教学的方式这不都是一样吗。也是听不懂就打,就骂。
可这也是大家好奇的地方。怎么回事呢,同样是一种方式教导,这学生,也没看出来谁的更聪明。
甚至要是说谁更聪明的话,贾凡康应该是这些人中间最聪明的了,可他到现在也没有说做的零件赶上,李守良手底下那三个学生做的好的。
2车间过来的师傅喊了喊高大。“高师傅,高师傅。”
高大教自己的几个学生对着图纸看工件呢,抬起头来问道:“刘师傅,怎么了?什么事?”
刘师傅笑着朝高大摆了摆手,示意他过来。
看着站在一旁的还有几位2车间的师傅。高大也就下意识的走了过去。
过去之后,高大还以为什么事儿呢。结果那位刘师傅好奇还带点神秘的、遮遮掩掩的指了指李守良道:“高师傅,李师傅一直都是这样吗?”
顿了顿,刘师傅怕高大不明白他的意思,换了种文法道:“我是想说,李师傅一直都是这个教法吗?怎么这么。
”
高大接过话来笑道:“
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